Catamarca presentó los primeros resultados del Operativo META, la evaluación provincial de aprendizajes
La prueba piloto alcanzó a más de 5.200 estudiantes de 60 escuelas de cuatro departamentos. Los resultados mostraron un mejor desempeño en Prácticas del Lenguaje que en Matemática y servirán como base para futuras políticas educativas.
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El Ministerio de Educación y Trabajo de Catamarca presentó los primeros resultados del Operativo META (Medición y Evaluación para la Transformación del Aprendizaje), una evaluación provincial que busca generar información sobre el desempeño de los estudiantes para orientar políticas pedagógicas y de gestión educativa.
La experiencia piloto se desarrolló entre el 18 de mayo y el 26 de junio de 2026 en 60 establecimientos educativos, tanto de gestión estatal como privada, de los departamentos Capital, Valle Viejo, Pomán y Capayán.
En total participaron 5.257 estudiantes de 3.º y 6.º grado del nivel primario y 3.º y 6.º año del nivel secundario, quienes realizaron 10.336 evaluaciones digitales en las áreas de Prácticas del Lenguaje y Matemática a través de una plataforma específica.
Según informó la cartera educativa, el objetivo de esta primera aplicación no fue elaborar rankings de escuelas, sino construir una línea de base que permita identificar fortalezas y desafíos del sistema educativo para planificar futuras intervenciones.
Los resultados
En el conjunto de estudiantes evaluados, Prácticas del Lenguaje registró un promedio de 57,2% de respuestas correctas, mientras que Matemática alcanzó 44,5%, una diferencia de 12,7 puntos porcentuales entre ambas áreas.
El informe también señala que existen diferencias según el nivel educativo, aunque esos datos serán utilizados para diseñar estrategias específicas de fortalecimiento en cada etapa de la trayectoria escolar.
Gestión estatal y privada
El relevamiento incluyó establecimientos de gestión estatal y privada.
En las escuelas privadas, el promedio fue de 62,6% en Prácticas del Lenguaje y 47,7% en Matemática. En las instituciones estatales, los resultados fueron de 53% y 42,1%, respectivamente.
No obstante, el Ministerio aclaró que estas diferencias no deben interpretarse como una comparación representativa entre ambos sistemas, ya que la selección de escuelas respondió a criterios metodológicos propios de una prueba piloto y no a una muestra estadística representativa.
Capital e interior
El análisis territorial mostró diferencias acotadas entre las escuelas de la Capital y las del interior provincial.
En Prácticas del Lenguaje, los establecimientos de Capital obtuvieron un promedio de 57,5%, frente al 56,1% del interior. En Matemática, en cambio, las escuelas del interior alcanzaron un 47,2%, mientras que las de Capital registraron 43,8%.
De acuerdo con el informe, estos resultados sugieren que los desafíos detectados son similares en los distintos contextos territoriales incluidos en la evaluación.
Hacia un sistema provincial de evaluación
El Operativo META fue desarrollado junto con la Escuela de Educación de la Universidad Austral e impulsado en Catamarca por el Centro de Desarrollo Científico, Tecnológico y Productivo de Catamarca (CEDECITCA).
Desde el Ministerio indicaron que la información obtenida permitirá identificar contenidos prioritarios, fortalecer las estrategias de enseñanza, orientar el acompañamiento a las escuelas y evaluar el impacto de las políticas educativas en futuras mediciones.
La meta oficial es ampliar progresivamente el alcance del operativo hasta incluir a todas las instituciones educativas de la provincia durante 2027, con el propósito de consolidar un sistema permanente de evaluación y seguimiento de los aprendizajes.
